Spesialpedagogikk 2
Se studieprogramStudiet skal gi en bred teoretisk og praktisk oversikt over det spesialpedagogiske arbeidsfeltet. De ulike emnene i studiet omfatter språk- og kommunikasjonsvansker, lese- og skrivevansker, matematikkvansker, sosiale- og emosjonelle vansker, kognitive- og nevrologisk relaterte lærevansker, sanserelaterte lærevansker, minoritetsrelaterte lærevansker, veiledning og rådgivning og spesialpedagogiske tilnærmingsmåter.
Studiet består av 6 studiesamlinger à 5 dager. 4 studiesamlinger gjennomføres høsten 2019. 2 studiesamlinger gjennomføres vinteren 2020.
KUNNSKAPER
Kandidaten
- har kunnskap om spesialpedagogikkens historie og plass i samfunnet, normalisering, likeverd og inkludering
- har kunnskap om ulike funksjons- og lærevansker hos barn, unge og voksne
- har kunnskap om rettigheter og saksgang ut i fra lov og forskrifter
- har oversikt over de vanligste kartleggingsmetodene og kartleggingsverktøy som brukes i barnehage og skole
- har kunnskap om forebyggende og avhjelpende tiltak, tidlig innsats og spesialpedagogiske metoder
- har kunnskap om spesialpedagogisk utviklingsarbeid/innovasjon og fler- og tverrfaglig samarbeid
- har kunnskap om yrkesetiske problemstillinger knyttet til spesialpedagogisk arbeid
FERDIGHETER
Kandidaten
- kan reflektere kritisk og konstruktivt over sin egen praksis og relatere den til spesialpedagogisk teori
- kan reflektere over og drøfte sentrale og dagsaktuelle spesialpedagogiske og yrkesetiske problemstillinger som er relevante for opplæringen i barnehagen og undervisningen i skolen
- kan gjennomføre spesialpedagogisk kartlegging og utredning ved bruk av aktuelle kartleggings- og utredningsmateriell
- kan gjøre rede for hvordan skolen og barnehagen kan tilrettelegge læringsmiljøet for å kunne forebygge og avhjelpe vansker
- kan gi relevant spesialpedagogisk veiledning og rådgivning til foreldre/foresatte og til ansatte i i skole og barnehage
- kan planlegge, gjennomføre og evaluere spesialpedagogisk utviklingsarbeid/innovasjon
- kan arbeide fler- og tverrfaglig sammen med andre faggrupper
GENERELL KOMPETANSE
Kandidaten
- har bred innsikt i hvordan en kan legge til rette for et godt læringsmiljø med basis i spesialpedagogiske tilnærminger
- har innsikt i faglige og yrkesetiske problemstillinger tilknyttet barns rettigheter, hvor også tilpasset opplæring og spesialundervisning fremkommer
- har kompetanse i å kunne planlegge, gjennomføre og evaluere den tilpassede opplæringen, herunder også spesialundervisning for barn, unge og voksne med ulike funksjons- og lærevansker ut i fra individ-, gruppe- og systemnivå
- har kompetanse i å kunne formidle og utveksle synspunkter og erfaringer i faglige fellesskap for å kunne bidra til utvikling av god spesialpedagogisk praksis
For opptak stilles det krav om 30 studiepoeng (30 ETC) i pedagogikk.
Følgende utdanninger tilfredsstiller kravet til opptak: Førskolelærerutdanning, barnehagelærerutdanning, allmennlærerutdanning, grunnskolelærerutdanning, barnevernspedagogutdanning, vernepleierutdanning, sosionomutdanning, praktisk-pedagogisk utdanning, lektorutdanning, grunnstudier i pedagogikk (30 ETCS) med vekt på sosialpedagogikk/spesialpedagogikk.
Rangering ut fra vektet gjennomsnitt av opptaksgrunnlaget.
Samlinger
Høst 2019
uker 36, 44, 49
Vår 2020
uker 2, 6, 12
Vurderingen av studieprogrammet er sammensatt, og gjøres gjennom vurderingsformene obligatorisk deltakelse (OD), hjemmeeksamen (HJ/H), oppgave (OP) - innovasjonsoppgave, obligatorisk arbeid (OA) - individuelle og gruppebaserte refleksjonsoppgaver og praksis (PR).
Skikkethetsvurdering: Det gjennomføres løpende skikkethetsvurdering gjennom hele studiet, med særlig vekt på praksis.
Godkjent studie: Alle vurderinger må være bestått og godkjent for å få studiet godkjent.
Det stilles vilkår for å kunne gå opp til HJ og OP.
Skriftlig 8 timer individuell hjemmeeksamen (HJ). Vekting: Teller 50 %