Mastergrad i tilpassa opplæring
Se studieprogramPedagogisk virksomhet representerer mange profesjonelle utfordringer både på barnehagelærer-/lærer-, mellomleder- og ledernivå. Master i tilpasset opplæring er et kompetansehevingstilbud rettet mot disse profesjonsgruppene. Tilpasset opplæring er et gjennomgående prinsipp i hele grunnopplæringen (grunnskole og videregående opplæring). Prinsippet innebærer at alle lærere er forpliktet til å tilpasse opplæringen til enkeltelever og til grupper av elever. Samtidig foreligger det få føringer for hvordan undervisningen skal tilpasses.
Studiet har fokus på sentrale elementer i prinsippet om tilpasset opplæring, slik det er nedfelt i Læreplanverket for Kunnskapsløftet (LK-20), inkludert ny Overordnet del av læreplanen (Regjeringen, 2017). Prinsippet er også nedfelt i Opplæringslova §1-3, der det fremgår at: «Opplæringa skal tilpassast evnene og føresetnadene hjå den enkelte eleven, lærlingen og lærekandidaten» (Opplæringslova, 1998).
Masterstudiet gir innsikt i hva tilegnelse av ny forståelse i de ulike fordypningsområdene innebærer, og hvordan forståelse og innsikt kan utvikles kollektivt på ulike kunnskapsfelt i barnehager og skoler. Masterstudiet har som målsetning å utvikle profesjonsbevissthet og en forskende tilnærming til læreryrket gjennom å utvikle en vitenskapelig arbeids- og tenkemåte hos studentene. Master i tilpasset opplæring samsvarer med universitetets strategi, blant annet ved at universitetet skal være en kunnskapsleverandør for samfunnslivet, både regionalt og nasjonalt. Barnehage og skole er områder der det etterspørres mer kompetanse, og ikke minst oppdatert kompetanse, siden lærerprofesjonen er i stadig utvikling.
Studiet har masterfordypninger med relevans for arbeid med tilpasset opplæring og skal bidra til at institusjonene fyller kompetansekravene for lærere i barnehage- og grunnopplæring. Studenter kan søke om å få innpasset valgbare studieemner eller fag vedkommende har fra andre universiteter eller høgskoler, dersom disse er på masternivå.
Kunnskaper - Kandidaten har:
- Avansert kunnskap om tilpasset opplæring i barnehage og skole, på individ- og systemnivå.
- Spesialisert innsikt i et avgrenset fagområde knyttet til forbedring av læringsmiljø og læringsutbytte i barnehage- og skole.
- Inngående kunnskap om fagområdets vitenskapelige forankring nasjonalt og internasjonalt, samt evne til å analysere faglige problemstillinger i skolen med utgangspunkt i dette.
- Kunne anvende kunnskap gjennom å reise relevante problemstillinger, undersøke og drøfte disse kritisk og utvikle sin egen faglige praksis
- Spesialisert kunnskap om fagområder innenfor tilpasset opplæring som kan bidra til innovasjon og utvikling av egen og skolens/barnehagens praksis.
Ferdigheter - Kandidaten kan:
- Planlegge, gjennomføre og reflektere over undervisning basert på forskning, erfaringsbasert kunnskap og eget forsknings- og utviklingsarbeid.
- Bruke relevante metoder, undersøke og drøfte disse kritisk gjennom eget forskningsarbeid på en selvstendig måte
- Kritisk analysere teori og forskning fra ulike informasjonskilder og anvende disse til å strukturere og formulere faglige resonnementer.
- Gjennomføre et selvstendig, avgrenset forskningsprosjekt under veiledning og i tråd med gjeldende forskningsetiske normer.
Generell kompetanse - Kandidaten kan:
- Analysere relevante fag-, yrkes- og forskningsetiske problemstillinger.
- Anvende kunnskaper og ferdigheter i studiet på nye områder som angår fagområdet tilpasset opplæring i barnehage, skole og andre deler av utdanningssektoren
- Formidle eget forskningsarbeid i tråd med vitenskapelige uttrykksformer.
- Kommunisere om faglige problemstillinger, analyser og konklusjoner innenfor fagområdet tilpasset opplæring, både med spesialister i utdanningssektoren og til allmennheten.
- Bidra til nytenking og innovasjonsprosesser i utvikling av barnehager og skoler.
Opptak til master i tilpasset opplæring:
Ved søknad om opptak til masterprogrammet søker man seg direkte inn på en av fordypningene (mastermodul). Opptakskravene varierer per fordypning (mastermodul). Herunder følger en beskrivelse av disse:
- Master i tilpasset opplæring med fordypning i profesjonsfaglig digital kompetanse: Fullført lærerutdanning* med karakter C eller høyere i pedagogikk.
Allmennlærer, grunnskolelærer, førskolelærer, barnehagelærer, faglærerutdanninger, praktisk pedagogisk utdanning (PPU).
- Master i tilpasset opplæring med fordypning i yrkesdidaktikk: Fullført yrkesfaglærerutdanning inklusiv 60 studiepoeng PPU med karakter C eller høyere.
- Master i tilpasset opplæring med fordypning i spesialpedagogikk: Fullført lærerutdanning* med karakter C eller høyere i pedagogikk.
Allmennlærer, grunnskolelærer, førskolelærer, barnehagelærer, faglærerutdanninger, praktisk pedagogisk utdanning (PPU).
Andre utdanninger som kan kvalifisere for fordypningen spesialpedagogikk er:
- Bachelor i spesialpedagogikk
- Bachelor i pedagogikk
- Bachelor i vernepleie
- Annen relevant 3-årig pedagogisk utdanning med minimum 30 studiepoeng spesialpedagogikk
Opptak som enkeltemnestudent:
Opptakskravene til enkeltemner er de samme som beskrevet for opptak til master i tilpasset opplæring.
Søknad om opptak til enkeltemner gjøres via Søknadsweb.
I Søknadsweb
- velger du at du vil søke på «Enkeltemner med spesielle opptakskrav».
- Skriver inn i merknadsfeltet hvilket emne du ønsker å søke opptak til. (Emnekoder og navn finner du under overskriften “Oppbygging/emner”).
Lenke til Søknadsweb, samt mer informasjon om prosessen, og kontaktinformasjon til opptakskontoret, finner du her.
- Frist for å søke på emner som går om høsten er 1.juli
- Frist for å søke på emner som går på våren er 15.november
Skole og barnehage skal fokusere på metodeforstålse, problemløsning, kreativitet, selvrefleksjon, verdivalg osv., noe som vil kreve en utvidet forståelse av egen rolle, både som pedagog og leder/mellomleder. Master i tilpasset opplæring er derfor en svært relevant utdanning som kan gi kandidatene et overordnet ansvar i arbeidet med å gjøre en god skole eller god barnehage enda bedre.
Master i tilpasset opplæring innebærer både en vitenskapelig og praktisk forståelse av hvordan man kan tilrettelegge for god læring på alle nivå i barnehage og skole.
Studiedagene starter normalt 08.15 og varer til 16.00, om ikke annet er spesifisiert. Endelig tidspunkt publiseres i TimeEdit og i semesterplan i Canvas, ved studiestart.
Samlinger ved studiested Bodø:
Høst 2023:
Kull 2023:
SPD5025 Inkludering og spesialpedagogikk
Uke 35: samling 1 og 2, fysisk over 5 dager.
Uke 39: samling 3, digital, mandag - halve onsdag.
Uke 42: samling 4, digital, mandag - halve onsdag.
SPD5023 Funksjonsvariasjon
Uke 43: samling 1, digital, mandag - onsdag. Hver dag varer fra kl. 13.00 - 16.00.
Uke 46: samling 2, fysisk over 5 dager. Studiedagene varer fra kl. 09.00 - 15.30.
Uke 48: samling 3, digital, mandag - onsdag. Hver dag varer fra kl. 13.00 - 16.00.
PED5004 PfDK og skolen i samfunnet
- Uke 35: Fysisk oppstartsamling tirsdag, onsdag og torsdag, campus Bodø. Oppstart: 12.15 tirsdag og avslutning kl 11:30 torsdag.
- Uke 37: Nettseminar onsdag 13.septemner kl. 14:00-16:00
- Uke 42: Nettseminar onsdag 18.oktober kl. 14:00-16:00.
- Uke 47: Nettseminar torsdag 23.november kl. 14:00-16:00.
Emnet åpner i Canvas mandag 21. august med tilhørende forberedelsesoppgaver som skal gjøres før oppstartsamling uke 35.
Mellom nettseminarene vil det være selvstudium samt nettbasert arbeid i kjernegrupper.
PED5005 PfDK og forskning i praksis
- Uke 38: Nettseminar onsdag 20.september kl. 14:00-16:00.
- Uke 44: Nettseminar onsdag 1.november kl. 14:00-16:00.
- Uke 48: Nettsamling i tidsrommet 28. – 30. november. Tidspunkt kommer nærmere samlingen.
Emnet åpner i Canvas mandag 4. september med tilhørende forelesningsvideoer og selvstudium.
I forkant av første nettseminar, samt mellom nettseminarene, vil det være selvstudium og arbeid i kjernegrupper.
DID5003 Yrkesdidaktikk 1
- Uke 36: Webinar mandag 4.september.
- Uke 38: Fysisk samling. Tidspunkt 8.15 - 16.00 mandag og tirsdag, og kl. 8.15 - 14.00 onsdag.
- Uke 41: Webinar mandag 9.oktober
- Uke 44: Fysisk samling. Tidspunkt 8.15 - 16.00 mandag og tirsdag, og kl. 8.15 - 14.00 onsdag.
- Uke 46: Webinar mandag 13.november
Kull 2022
VIT5020 Forskning og aktuell debatt og VIT5022 Vitenskapsteori og forskingsmetode – Modul 2:
- Uke 36. Tidspunkt: Kl. 8-16 mandag og tirsdag, og kl. 8-12 onsdag.
- Uke 48. Tidspunkt: Kl. 8-16 mandag og tirsdag, og kl. 8-12 onsdag.
Med forbehold om endring. Endelig semesterplan for våren 2023 vil publiseres i Canvas ved semesterstart januar 2023.
Samlinger ved studiested Levanger:
Høst 2023:
Kull 2023:
SPD5025 Inkludering og spesialpedagogikk
Uke 35: samling 1 og 2, fysisk over 5 dager.
Uke 39: samling 3, digital, mandag - halve onsdag.
Uke 42: samling 4, digital, mandag - halve onsdag.
SPD5023 Funksjonsvariasjon
Uke 43:samling 1, digital, mandag kl.13.00 - onsdag kl.16.00.
Uke 46: samling 2, fysisk over 5 dager.
Uke 48: samling 3, digital, mandag kl.13.00 - onsdag kl.16.00.
Kull 2022
VIT5020 Forskning og aktuell debatt og VIT5022 Vitenskapsteori og forskingsmetode – Modul 2:
- Uke 36. Tidspunkt: Kl. 8-16 mandag og tirsdag, onsdag og torsdag.
- Uke 48. Tidspunkt: Kl. 8-16 mandag og tirsdag og onsdag.
Med forbehold om endring. Endelig semesterplan for våren 2023 vil publiseres i Canvas ved semesterstart januar 2023.
Samlinger våren 2024, kull 2023
Studiedagene starter normalt 08.15 og varer til 16.00, om ikke annet er spesifisert. Endelig tidspunkt publiseres i semesterplan i Canvas, ved semesterstart. Der hvor det er overlapp mellom et fordypningsemne og VIT5021 på onsdager, avsluttes det ene emnet rett før lunsj, og det andre emnet tar over etter lunsj. Alle tidspunkt under er med forbehold om endring, da vi er avhengig av at vi får tildelt rom på ønsket tidspunkt for det fysiske oppmøtet.
VIT5021 Vitenskapsteori og forskningsmetode – intro
Alle på masterløpet følger dette emnet.
Uke 3: Samling, digital, onsdag – fredag
Uke 7: Samling, fysisk, onsdag - fredag
Uke 12: Samling, digital, onsdag – fredag
Uke 17: Samling, fysisk, onsdag – fredag
Fordypning spesialpedagogikk
Studenter på fordypning spesialpedagogikk velger ett av de to emnene under.
Enkeltemnestudenter forholder seg til oppsatt tid for det emnet de eventuelt får opptak til.
SPD5026 Språk-, lese- og skrive- og matematikkvansker
Uke 3: Samling, digital, mandag - onsdag
Uke 7: Samling, fysisk, mandag - onsdag
Uke 17: Samling, fysisk mandag - onsdag
SPD5024 Tverrprofesjonelt samarbeid, veiledning og konsultasjon
Uke 3: samling, digital, mandag - onsdag
Uke 7: samling, fysisk, mandag - onsdag
Uke 17: samling, fysisk mandag - onsdag
Fordypning profesjonsfaglig digital kompetanse (PfDK)
Studenter på fordypning PfDK velger ett av de to emnene under.
Enkeltemnestudenter forholder seg til oppsatt tid for det emnet de eventuelt får opptak til.
PED5006 PfDK og prosesser for endring
Uke 19: Samling, fysisk, tirsdag – onsdag.
Webinar planlegges for ettermiddagen 24/1, 6/3 og 17/4.
PED5007 PfDK i teori og praksis
Uke 19: Samling, fysisk, tirsdag – onsdag.
Webinar planlegges for ettermiddagen 24/1, 6/3 og 17/4.
Fordypning yrkesdidaktikk:
DID5004 Yrkesdidaktikk 2
Uke 5: Webinar, mandag
Uke 7: Samling, fysisk, mandag – onsdag
Uke 12: Webinar, mandag
Uke 17: Samling, fysisk, mandag – onsdag
Uke 20: Webinar, mandag
Vurdering og karakterfastsetting på skriftlige oppgaver, som metodologi- og masteroppgaven, skjer ut fra bokstavkarakterer A-F, der A er beste karakter og F er ikke bestått.
Vurdering av gjennomførte arbeidskrav gis som bestått/ikke bestått eller godkjent/ikke godkjent. Vi viser til gjeldende lover, forskrifter og retningslinjer