Mastergrad i tilpassa opplæring
Se studieprogramPedagogisk virksomhet representerer mange profesjonelle utfordringer både på barnehagelærer-/lærer-, mellomleder- og ledernivå. Master i tilpasset opplæring er et kompetansehevingstilbud rettet mot disse profesjonsgruppene. Tilpasset opplæring er et gjennomgående prinsipp i hele grunnopplæringen (grunnskole og videregående opplæring). Prinsippet innebærer at alle lærere er forpliktet til å tilpasse opplæringen til enkeltelever og til grupper av elever. Samtidig foreligger det få føringer for hvordan undervisningen skal tilpasses.
Studiet har fokus på sentrale elementer i prinsippet om tilpasset opplæring, slik det er nedfelt i Læreplanverket for Kunnskapsløftet (LK-20), inkludert ny Overordnet del av læreplanen (Regjeringen, 2017). Prinsippet er også nedfelt i Opplæringslova §1-3, der det fremgår at: «Opplæringa skal tilpassast evnene og føresetnadene hjå den enkelte eleven, lærlingen og lærekandidaten» (Opplæringslova, 1998).
Masterstudiet gir innsikt i hva tilegnelse av ny forståelse i de ulike fordypningsområdene innebærer, og hvordan forståelse og innsikt kan utvikles kollektivt på ulike kunnskapsfelt i barnehager og skoler. Masterstudiet har som målsetning å utvikle profesjonsbevissthet og en forskende tilnærming til læreryrket gjennom å utvikle en vitenskapelig arbeids- og tenkemåte hos studentene. Master i tilpasset opplæring samsvarer med universitetets strategi, blant annet ved at universitetet skal være en kunnskapsleverandør for samfunnslivet, både regionalt og nasjonalt. Barnehage og skole er områder der det etterspørres mer kompetanse, og ikke minst oppdatert kompetanse, siden lærerprofesjonen er i stadig utvikling.
Studiet har masterfordypninger med relevans for arbeid med tilpasset opplæring og skal bidra til at institusjonene fyller kompetansekravene for lærere i barnehage- og grunnopplæring. Studenter kan søke om å få innpasset valgbare studieemner eller fag vedkommende har fra andre universiteter eller høgskoler, dersom disse er på masternivå.
Kunnskaper - Kandidaten har:
- Avansert kunnskap om tilpasset opplæring i barnehage og skole, på individ- og systemnivå.
- Spesialisert innsikt i et avgrenset fagområde knyttet til forbedring av læringsmiljø og læringsutbytte i barnehage- og skole.
- Inngående kunnskap om fagområdets vitenskapelige forankring nasjonalt og internasjonalt, samt evne til å analysere faglige problemstillinger i skolen med utgangspunkt i dette.
- Kunne anvende kunnskap gjennom å reise relevante problemstillinger, undersøke og drøfte disse kritisk og utvikle sin egen faglige praksis
- Spesialisert kunnskap om fagområder innenfor tilpasset opplæring som kan bidra til innovasjon og utvikling av egen og skolens/barnehagens praksis.
Ferdigheter - Kandidaten kan:
- Planlegge, gjennomføre og reflektere over undervisning basert på forskning, erfaringsbasert kunnskap og eget forsknings- og utviklingsarbeid.
- Bruke relevante metoder, undersøke og drøfte disse kritisk gjennom eget forskningsarbeid på en selvstendig måte
- Kritisk analysere teori og forskning fra ulike informasjonskilder og anvende disse til å strukturere og formulere faglige resonnementer.
- Gjennomføre et selvstendig, avgrenset forskningsprosjekt under veiledning og i tråd med gjeldende forskningsetiske normer.
Generell kompetanse - Kandidaten kan:
- Analysere relevante fag-, yrkes- og forskningsetiske problemstillinger.
- Anvende kunnskaper og ferdigheter i studiet på nye områder som angår fagområdet tilpasset opplæring i barnehage, skole og andre deler av utdanningssektoren
- Formidle eget forskningsarbeid i tråd med vitenskapelige uttrykksformer.
- Kommunisere om faglige problemstillinger, analyser og konklusjoner innenfor fagområdet tilpasset opplæring, både med spesialister i utdanningssektoren og til allmennheten.
- Bidra til nytenking og innovasjonsprosesser i utvikling av barnehager og skoler.
Ved søknad om opptak til programmet søker man inn på selve programmet med en viss fordypning (mastermodul). Opptakskravene varierer per fordypning (mastermodul). Herunder følger en beskrivelse av disse:
Master i tilpasset opplæring med fordypning i profesjonsfaglig digital kompetanse: Fullført lærerutdanning* med karakter C eller høyere i pedagogikk.
Master i tilpasset opplæring med fordypning i spesialpedagogikk: Fullført lærerutdanning* med karakter C eller høyere i pedagogikk.
Master i tilpasset opplæring med fordypning i yrkesdidaktikk: Fullført yrkesfaglærerutdanning inklusiv 60 studiepoeng PPU med karakter C eller høyere.
* Allmennlærer, grunnskolelærer, førskolelærer, barnehagelærer, faglærerutdanninger, PPU eller utdanninger som gir tilsvarende kompetanse.
Samlinger ved studiested Bodø:
For kull 2021, Bodø.
De ulike emnene har følgende samlinger høsten 2021:
SPD5018 Spesialpedagogikk, kommunikasjon, språk og samspill
- Uke 35: Ma-On, 30.aug – 1.sep
- Uke 39: Ma-On, 27. – 29.sep
- Uke 43: Ma – On, 25. – 27.okt
- Uke 47: Ma – On, 22.-24.nov
Mandag: oppstart 08.30 – avslutning onsdag 11.30
SPD5013 Sosiale og emosjonelle vansker
- Uke 35: On-Fr, 1.-3-sep
- Uke 43: On – Fr, 27.-29.okt
- Uke 47: On-Fr, 24.-26.nov
Onsdag: oppstart 12.15 – avslutning fredag 15.30
PED5004 PfDK og skolen i samfunnet
- Uke 34: On-Fr, 25.-27.aug
Oppstart onsdag 10.00 – avslutning fredag 13.00
PED5005 PfDK og forskning i praksis
- Uke 48: On-Fr, 1.– 3.des
Oppstart onsdag 10.00 – avslutning fredag 13.00
Bruk studiemodellen som ligger under oppbygging/emner på studiets hjemmeside til å se hvilke emner som hører til din fordypning, om du er usikker.
Samlinger for våren 2022 publiseres i Canvas.
Med forbehold om endringer grunnet korona.
For kull 2020 og studenter som skal ta emnene VIT5007/ST312L Forskning og aktuell debatt og VIT5015/ST308L Vitenskapsteori og forskingsmetoder, Bodø, studieåret 2021/2022:
- Uke 34: Tirs – On (24. og 25.aug)
- Uke 37: Tirs – Tors (14.-16.sep)
- Uke 41: Tirs – On (12. og 13. okt)
- Uke 46: Tirs – On (16. og 17.nov)
- Uke 2: Tirs – On (11. og 12.jan)
- Uke 13: Man – tirs (28. og 29.mars), Prosjektpresentasjon + muntlig eksamen
Alle dagene er hele dager – 08:30 – 15:30.
Med forbehold om endringer grunnet korona.
Samlinger ved studiested Levanger:
Høst 2021:
Tidlig innsats SPD5015, samlinger mandag og tirsdag i uke 34, 38 og 46, og digital undervisning mandager i uke 36, 42 og 47.
Tilpasset opplæring SPD5016, samlinger onsdag og torsdag i uke 34, 38 og 46, og digital undervisning tirsdager i uke 36, 42 og 47.
Vår 2022:
Inkludering SPD5019, samlinger mandag og tirsdag i uke 4, 14 og19, og digital undervisning mandager i uke 1 og 9, og tirsdag i uke 16.
Relasjoner og oppvekst SPD5020, samlinger onsdag og torsdag i uke 4, 14 og 19, og digital undervisning tirsdager i uke 1 og 9, og onsdag i uke 16.
Vitenskapsteori og forskningsmetoder - modul 1 VIT5021 samlingsdatoer:
Uke 1 onsdag til fredag DIGITAL
Uke 5 mandag til torsdag DIGITAL
Uke 11 mandag til torsdag DIGITAL
Uke 16 onsdag til fredag Samling på Røstad
Med forbehold om endringer.
For kull 2020 og studenter som skal ta emnene ST312L Forskning og aktuell debatt og ST308L Vitenskapsteori og forskingsmetoder, Levanger, studieåret 2021/2022:
- Uke 34: mandag – torsdag (23.-26.aug) + frivillig fredag: forkurs statistikk
- Uke 37: mandag – torsdag (13.-16.sep)
- Uke 40: mandag – torsdag (4.-7. okt)
- Uke 46: mandag - torsdag (15.-18.nov)
- Uke 48: mandag – torsdag (29.nov – 2.des): to dagers eksamen og to dagers samling
Med forbehold om endringer.
Vurdering og karakterfastsetting på skriftlige oppgaver, som metodologi- og masteroppgaven, skjer ut fra bokstavkarakterer A-F, der A er beste karakter og F er ikke bestått.
Vurdering av gjennomførte arbeidskrav gis som bestått/ikke bestått eller godkjent/ikke godkjent. Vi viser til gjeldende lover, forskrifter og retningslinjer