Mastergrad i tilpassa opplæring
Se studieprogramPedagogisk virksomhet representerer mange profesjonelle utfordringer både på barnehagelærer-/lærer-, mellomleder- og ledernivå. Master i tilpasset opplæring er et kompetansehevingstilbud rettet mot disse profesjonsgruppene. Tilpasset opplæring er et gjennomgående prinsipp i hele grunnopplæringen (grunnskole og videregående opplæring). Prinsippet innebærer at alle lærere er forpliktet til å tilpasse opplæringen til enkeltelever og til grupper av elever. Samtidig foreligger det få føringer for hvordan undervisningen skal tilpasses.
Studiet har fokus på sentrale elementer i prinsippet om tilpasset opplæring, slik det er nedfelt i Læreplanverket for Kunnskapsløftet (LK-06), inkludert ny Overordnet del av læreplanen (Regjeringen, 2017). Prinsippet er også nedfelt i Opplæringslova §1-3, der det fremgår at: «Opplæringa skal tilpassast evnene og føresetnadene hjå den enkelte eleven, lærlingen og lærekandidaten» (Opplæringslova, 1998).
Masterstudiet gir innsikt i hva tilegnelse av ny forståelse i de ulike fordypningsområdene innebærer, og hvordan forståelse og innsikt kan utvikles kollektivt på ulike kunnskapsfelt i barnehager og skoler. Masterstudiet har som målsetning å utvikle profesjonsbevissthet og en forskende tilnærming til læreryrket gjennom å utvikle en vitenskapelig arbeids- og tenkemåte hos studentene. Master i tilpasset opplæring samsvarer med universitetets strategi, blant annet ved at universitetet skal være en kunnskapsleverandør for samfunnslivet, både regionalt og nasjonalt. Barnehage og skole er områder der det etterspørres mer kompetanse, og ikke minst oppdatert kompetanse, siden lærerprofesjonen er i stadig utvikling.
Studiet har masterfordypninger med relevans for arbeid med tilpasset opplæring og skal bidra til at institusjonene fyller kompetansekravene for lærere i barnehage- og grunnopplæring. Gjennom masterstudiet kan du velge fordypning innenfor generell didaktikk, spesialpedagogikk, yrkesdidaktikk, rådgiving og skoleledelse og skoleutvikling.
Studenter kan søke om å få innpasset valgbare studieemner eller fag vedkommende har fra andre universiteter eller høgskoler.
Kunnskaper - Kandidaten skal ha:
- Avansert kunnskap om tilpasset opplæring i barnehage og skole, på individ- og systemnivå.
- Spesialisert innsikt i et avgrenset fagområde knyttet til forbedring av læringsmiljø og læringsutbytte i barnehage- og skole.
- Inngående kunnskap om fagområdets vitenskapelige forankring, samt evne til å analysere faglige problemstillinger i skolen med utgangspunkt i dette.
- Kunne anvende kunnskap gjennom å reise relevante problemstillinger, undersøke og drøfte disse kritisk og utvikle sin egen faglige praksis
- Spesialisert kunnskap om fagområder innenfor tilpasset opplæring som kan bidra til innovasjon og utvikling av egen og skolens/barnehagens praksis.
Ferdigheter - Kandidaten skal kunne:
- Planlegge, gjennomføre og reflektere over undervisning basert på forskning, erfaringsbasert kunnskap og eget forsknings- og utviklingsarbeid.
- Bruke relevante metoder, undersøke og drøfte disse kritisk gjennom eget forskningsarbeid på en selvstendig måte
- Kritisk analysere teori og forskning fra ulike informasjonskilder og anvende disse til å strukturere og formulere faglige resonnementer.
- Gjennomføre et selvstendig, avgrenset forskningsprosjekt under veiledning og i tråd med gjeldende forskningsetiske normer.
Generell kompetanse - Kandidaten skal kunne:
- Analysere relevante fag-, yrkes- og forskningsetiske problemstillinger.
- Anvende kunnskaper og ferdigheter i studiet på nye områder som angår fagområdet tilpasset opplæring i barnehage, skole og andre deler av utdanningssektoren
- Formidle eget forskningsarbeid i tråd med vitenskapelige uttrykksformer.
- Kommunisere om faglige problemstillinger, analyser og konklusjoner innenfor fagområdet tilpasset opplæring, både med spesialister i utdanningssektoren og til allmennheten.
- Bidra til nytenking og innovasjonsprosesser i utvikling av barnehager og skoler.
Ved søknad om opptak til programmet søker man inn på selve programmet med en viss fordypning (mastermodul). Opptakskravene varierer per fordypning (mastermodul). Herunder følger en beskrivelse av disse:
Master i tilpasset opplæring med fordypning i generell didaktikk: Fullført lærerutdanning* med karakter C eller høyere i pedagogikk. Lærerstudenter i fireårig løp kan tas opp ved masterstudiet etter å ha fullført tre år av utdanningen.
Master i tilpasset opplæring med fordypning i spesialpedagogikk: Fullført lærerutdanning* med karakter C eller høyere i pedagogikk. Lærerstudenter i fireårig løp kan tas opp ved masterstudiet etter å ha fullført tre år av utdanningen.
Master i tilpasset opplæring med fordypning i yrkesdidaktikk: Fullført yrkesfaglærerutdanning inklusiv 60 studiepoeng PPU med karakter C eller høyere.
* Allmennlærer, grunnskolelærer, førskolelærer, barnehagelærer, faglærerutdanninger, PPU eller utdanninger som gir tilsvarende kompetanse.
Samling, studiested Bodø, høsten 2020, for kull 2020
Vitenskapsteori og forskningsmetode - VIT5015/ST308L:
- Onsdag til fredag i uke 35 , 38, 42 og 46. Tirsdag til fredag i uke 49.
Forskning og aktuell debatt - VIT5007/ST312L:
- Onsdag til fredag i uke 35 , 38, 42 og 46. Tirsdag til fredag i uke 49.
Generell didaktikk - DID5000:
- Mandag til onsdag i uke 35, 38, 42 og 46.
Yrkesdidaktikk - DID5001:
- Onsdag til fredag i uke 40
Inkludering og spesialpedagogikk - i barnehage, grunnskole og videregående opplæring - SPD5008:
- Mandag til onsdag i uke 35, 38, 42 og 46.
Samling, studiested Levanger, høsten 2020, for kull 2020
Spesialpedagogikk 1
Uke 34: 18.-20. august
Uke 38: 15.-18. september
Uke 41: 6.-8. oktober
Uke 45: 3.-5. november
Uke 48: 24.-26. november
Spesialpedagogikk 2, våren 2021, for kull 2020
Samling 1: tirsdag 5. januar - torsdag 7. januar.
Samling 2: tirsdag 9. februar - torsdag 11. februar.
Samling 3: tirsdag 23. mars - torsdag 25. mars.
Samling 4: tirsdag 20. april - torsdag 22. april.
Samling 5: tirsdag 25. mai - torsdag 27. mai
Med forbehold om endringer.
Samling, studiested Levanger, høsten 2020, for 2.året/kull 2019
Vitenskapsteori og forskningsmetoder - ST308L og Forskning og aktuell debatt - ST312L
Uke 34 (ons - fre)
Uke 37 (tirs - fre)
Uke 40 (man - tors)
Uke 46 (man - tors)
Uke 49 (tirs - fre)
Vurdering og karakterfastsetting på skriftlige oppgaver, som metodologi- og masteroppgaven, skjer ut fra bokstavkarakterer A-F, der A er beste karakter og F er ikke bestått.
Vurdering av gjennomførte arbeidskrav gis som bestått/ikke bestått eller godkjent/ikke godkjent. Vi viser til gjeldende lover, forskrifter og retningslinjer