Studieplan - Ledelse og endringsarbeid i barnehagen 1

Samfunnet er i stadig endring, og dagens barnehage er en kompleks barndoms- og utdanningsarena som skal møte alle barns behov for trygghet, tilhørighet, utvikling, lek og læring. Dette krever at barnehagelæreren har gode ferdigheter i å kontinuerlig oppdatere seg, kritisk vurdere og ta i bruk ny kunnskap om barn og barnehage på en måte som styrker pedagogiske praksiser og fremmer barnas muligheter og trivsel.

Emnet 'Ledelse og endringsarbeid i barnehagen' har fokus på barnehagelæreren som leder i en barnehage i endring og utvikling. Sentrale temaer i emnet er lederrollen, strategisk ledelse, endringsarbeid og barnehagen som lærende organisasjon. Formålet med emnet er at studentene skal få en inngående forståelse for lederrollen og lederens betydning for utvikling av endringskultur og praksisfellesskap i barnehagen.

Læringsutbytte 

En student skal etter fullført emne ha følgende læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse: 

Kunnskap 

Ved gjennomført studium skal studenten:   

Ha avansert kunnskap om teori og nyere forskning om ledelse og lederrollen og deres betydning for barnehagen som lærende organisasjon
Kunne anvende kunnskap for å tilrettelegge for endringskultur og for barnehagen som lærende organisasjon
Ha inngående kunnskap om makt og verdier knyttet til ledelse i barnehagen
Ha inngående kunnskap om strategisk ledelse i en kunnskapsorganisasjon

Ferdigheter 

Ved gjennomført studium skal studenten kunne:   

Analysere og forholde seg kritisk til hvordan ulike lederroller og ledelsesstrategier kan anvendes
Analysere og forholde seg kritisk til hva som kjennetegner endringsledelse og kulturbygging   
Bruke relevante teorier og metoder for å drive endringsarbeid og utvikle barnehagen som lærende organisasjon

Generell kompetanse 

Etter deltakelse i emnet skal studenten ha generell kompetanse i å:  

Anvende sine kunnskaper for å utøve pedagogisk lederskap og fremme barnehagen som lærende organisasjon

Lærer- eller barnehagelærerutdanning, barnevernspedagoger eller annen pedagogisk utdanning som gir bachelorgrad med faglig fordypning i pedagogikk eller spesialpedagogikk på minimum 90 studiepoeng.

Utenlandsk eller eldre utdanning som gir tilsvarende kompetanse som en bachelor barnehagelærerutdanning, eller bachelor i pedagogikk eller bachelor med faglig fordypning i pedagogikk eller spesialpedagogikk på minimum 90 studiepoeng.

Dersom studenten ikke har arbeid i en barnehage, må studenten gjøre avtale med en barnehage for å gjennomføre et Arbeidskrav. Arbeidsforhold eller avtale med barnehage må dokumenteres ved opptak, med stemplet attest.

Undervisningen er nettbasert (med mulighet for å møte seminargruppen fysisk). Det varieres mellom nettbaserte forelesninger, individuelt arbeid, og diskusjoner og arbeid i seminargrupper. Emnet har en studentaktiv arbeids- og undervisningsform som krever at studenten er forberedt, selvdreven, og deltar aktivt i seminargruppen.

Studiet er tilpasset studenter som ønsker videreutdanning på deltid.

Utover semesteravgift og pensumlitteratur forutsettes det at studenten disponerer en bærbar datamaskin.

Hjemmeeksamen 3 dagar

1 Arbeidskrav

Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser (midtveisevaluering og sluttevaluering). Evaluering inngår som en del av universitetets kvalitetssikringssystem.

Vi viser til gjeldende forskrift og tilhørende retningslinjer.

Det inngår ikke praksis i emnet.

Ledelse og endringsarbeid i barnehagen 1

Vår 2025 (1. semester)