Master

Lektorutdanning i samfunnsfag

Bodø

Ønsker du å inspirere unge innenfor historie og samfunnsfag? Lektor i samfunnsfag gir deg solid fagkompetanse og gode jobbmuligheter i ungdoms- og videregående skole.

Opptaket er stengt Se studieplan Oppbygging/emner

Om studiet

Lektorutdanning i samfunnsfag passer for deg som ønsker å forstå hvordan historiske hendelser, politiske prosesser og samfunnsutvikling former verden vi lever i – og som vil bruke denne kunnskapen til å engasjere unge mennesker. Som lektor får du en solid faglig plattform og den pedagogiske kompetansen du trenger for å undervise trygt og profesjonelt i både ungdomsskole og videregående skole.

I løpet av studiet tar du en mastergrad i historie, der du får dyp innsikt i historiske sammenhenger, kritisk tenkning og metode. I tillegg velger du et tilleggsfag, enten statsvitenskap, engelsk eller norsk, som gir deg bredere undervisningskompetanse og flere jobbmuligheter. Kombinasjonen av to fag gjør deg godt rustet til å møte skolens behov og gir deg fleksibilitet i arbeidslivet.

Studiet inneholder også pedagogikk, fagdidaktikk og praksis, slik at du lærer hvordan du planlegger undervisning, leder klasserommet og bygger gode relasjoner til elever. Gjennom praksisperiodene får du verdifull erfaring fra skolehverdagen og trygghet i rollen som lærer.

Undervisningen foregår på campus Bodø, et oversiktlig og inkluderende studiested der du følger en fast klasse gjennom hele studieløpet. Det gir et tett og godt læringsmiljø, med nær kontakt med faglærere, veiledere og medstudenter. Campusmiljøet gjør det enkelt å samarbeide på tvers av fag og studieretninger, og du blir en del av et engasjert fagmiljø som ønsker å se deg lykkes.

Lektor i samfunnsfag fra Nord universitet gir deg en utdanning med mening – og kompetansen til å gjøre en forskjell for unge mennesker og deres forståelse av verden

Hva kan du jobbe som?

Med en lektorutdanning i samfunnsfag er du kvalifisert til å undervise i både ungdomsskole og videregående skole. Den faglige bredden og kompetansen du får gjennom studiet gjør deg også attraktiv i en rekke andre yrker i offentlig og privat sektor. Mange tidligere studenter har gått videre til jobber der de bruker sin forståelse av samfunn og historie, og sine ferdigheter innen kommunikasjon og analyse, i nye sammenhenger.

Eksempler på relevante jobber etter endt utdanning:

Lektor i videregående skole
Lærer på ungdomsskole eller privatskole
Rådgiver eller konsulent i kommunal eller statlig sektor
Arbeid innen arkiv, kultur- og kunnskapsforvaltning
Prosjektmedarbeider i organisasjoner og interessegrupper
Saksbehandler i Nav eller annen offentlig forvaltning
Formidlings- og informasjonsarbeid i museer eller kulturinstitusjoner

Hvordan foregår undervisningen?

Undervisningen foregår på campus, der du møter faglærere og medstudenter ansikt til ansikt. Studiet kombinerer forelesninger, seminarer, gruppearbeid og veiledning med ulike former for selvstendig studiearbeid. Denne variasjonen gir både faglig fordypning og praktiske ferdigheter, og gjør det enklere å utvikle trygghet i rollen som lærer.

Du får tett oppfølging gjennom hele studiet og gode muligheter til å diskutere fag, prøve ut ideer og samarbeide med andre.

Praksis er en viktig del av lærerutdanningen. Ved lektorstudiet får du 100 dager praksis gjennom de første fire studieårene. All praksisen skjer med erfarne lærere som veiledere. Praksis kan gjennomføres ved skoler i Bodø, eller du kan velge å ha praksis ved skoler nær ditt eget hjemsted.

Les mer om praksis her

Opptak til studieprogrammet krever Generell studiekompetanse.

Søkere som ikke har generell studiekompetanse, og er 25 år eller eldre, kan søke om opptak på grunnlag av Realkompetanse.

Opptak på grunnlag av realkompetanse 

Hvis du søker på grunnlag av realkompetanse, må du dokumentere følgende for å kvalifisere: 

De generelle kravene for realkompetanse

Faglige krav fra videregående skole: Norsk 393 timer, historie 140 timer og engelsk 140 timer.
Relevant arbeidserfaring: Minimum tre av de fem påkrevde årene med arbeidserfaring må være arbeidserfaring fra ungdomsskole eller videregående skole.

Krav om politiattest Det kreves politiattest for studiet iht Opplæringslova §17-11, fjerde. ledd.

Krav om medisinsk testing
Som student ved Lektorutdanning i samfunnsfag plikter du å gjennomgå tuberkuloseundersøking dersom du de tre siste årene har oppholdt deg minst 3 måneder i land med høy forekomst av tuberkulose, og skal være i Norge i lengre enn tre måneder. Før du kan delta i praksisstudier, må du besvare et spørsmål om utenlandsopphold med tanke på tuberkulose. Dette gjøres som en del av semesterregisteringen i Studentweb.

Les mer om medisinsk testing.

Dersom du velger statsvitenskap som tilleggsfag, legges det til rette for utveksling i 6. semester (vårsemestret) 3. studieår.

Velger du engelsk som tilleggsfag anbefales utveksling 5. semester (høstsemesteret) 3. studieår.

Velger du norsk som tilleggsfag vil det være mulig å reise på utveksling enten 5. eller 6. semester, 3. studieår.

Nord universitetet har en rekke avtaler med andre universiteter som er aktuelle for alle studenter med forbehold om at de finner et relevant fagtilbud.Det er et krav at studenten har bestått minimum 60 studiepoeng ved utreise.

Kontakt internasjonal koordinator Jowan A. Mohammed (jowan.a.mohammed@nord.no) for ytterligere informasjon

Les mer om de forskjellige universitetene

Se utvekslingsavtaler for Lektorutdanning i samfunnsfag

Dersom du ønsker å fordype deg ytterligere i historiske eller samfunnsvitenskapelige problemstillinger, kan en forskerutdanning være et naturlig neste steg. Fullført Lektorutdanning i samfunnsfag gir deg mulighet til å søke opptak til Ph.d. i samfunnsvitenskap ved Fakultet for samfunnsvitenskap ved Nord universitet.

Opptakskrav og detaljer finner du i fakultetets utfyllende retningslinjer for ph.d.

Kunnskap

Kandidaten:

Har avansert kunnskap innenfor samfunnsfag og historie, og spesialisert innsikt i et profesjonsrelevant historiefaglig felt.
Har inngående kunnskap om nasjonale og internasjonale vitenskapelige problemstillinger, forskningsteorier og -metoder i faglige, pedagogiske og fagdidaktiske spørsmål.
Kan anvende samfunnsvitenskapelig teori for å oppnå ny innsikt til problemstillinger innen et bredt spekter av pedagogiske, didaktiske og samfunnsaktuelle tema, som bærekraftig samfunnsutvikling, digitalisering og demokratisering.
Har kunnskap om utviklingen av skolen som organisasjon og fagene som skole-, kultur-, og forskningsfag og bred forståelse for skolens mandat, opplæringens verdigrunnlag og opplæringsløpet.
Har inngående kunnskap om relevant forskningslitteratur og gjeldende lov- og planverk, og kan anvende denne på nye områder som er relevant for profesjonsutøvelsen.
Har kunnskap om ungdomskultur og ungdoms utvikling og læring i ulike sosiale og flerkulturelle kontekster.
Har kunnskap om barn og unge i vanskelige livssituasjoner, herunder kunnskap om vold og seksuelle overgrep mot barn og unge, om deres rettigheter i et nasjonalt og internasjonal perspektiv, og om hvordan sette i gang nødvendige tiltak etter gjeldende lovverk.

Ferdigheter

Kandidaten:

Kan orientere seg i og anvende nasjonal og internasjonal faglitteratur, analysere og forholde seg kritisk til informasjonskilder og eksisterende teorier, for en sunn og bærekraftig utvikling av kunnskapsformidling.
Kan anvende nasjonal og internasjonal faglitteratur og andre relevante informasjonskilder til å strukturere og formulere faglige resonnementer på ulike områder.
Kan gjennomføre et selvstendig, avgrenset og profesjonsrelevant forskningsprosjekt i tråd med gjeldende forskningsetiske normer.
Kan anvende forsknings- og erfaringsbasert kunnskap til å planlegge og lede undervisning på måter som gir gode faglige og sosiale læringsprosesser.
Kan på et selvstendig og faglig grunnlag bruke varierte arbeidsmetoder, relevante metoder fra forskning og faglig utviklingsarbeid til å differensiere og tilpasse opplæring i samsvar med gjeldende læreplanverk, og skape motiverende og inkluderende læringsmiljø.
Kan benytte digitale verktøy i undervisning, planlegging og kommunikasjon samt veilede unge i deres digitale hverdag.
Kan beskrive kjennetegn på kompetanse, vurdere og dokumentere elevers læring, gi læringsfremmende tilbakemeldinger og bidra til at elevene kan reflektere over egen læring og egen faglige utvikling.
Kan identifisere særskilte behov hos barn og unge, herunder identifisere tegn på vold eller seksuelle overgrep. På bakgrunn av faglige vurderinger skal kandidaten kunne etablere samarbeid med aktuelle tverrfaglig og tverretatlige samarbeidspartnere til barnets beste.

Generell kompetanse

Kandidaten:

Kan bidra til innovasjonsprosesser og nytenkning og gjennomføre profesjonsrettet faglig utviklingsarbeid.
Kan formidle og kommunisere faglige problemstillinger knyttet til profesjonsutøvelsen på et faglig avansert nivå.
Kan opptre profesjonelt og kritisk reflektere over og analysere faglige, profesjonsetiske, forskningsetiske og utdanningspolitiske spørsmål og problemstillinger.
Kan med stor grad av selvstendighet videreutvikle egen kompetanse og bidra til både kollegers og skolens faglige og organisatoriske utvikling.
Kan bygge relasjoner til elever og foresatte, og samarbeide med aktører som er relevante for skoleverket.
Kan planlegge for og gjennomføre variert undervisning og dybdelæring innen fagområdene.
Kan styrke internasjonale og flerkulturelle perspektiver ved skolens arbeid, bidra til forståelse av samenes status som urfolk og stimulere til demokratisk deltakelse og bærekraftig utvikling.