Fådeltskoledidaktikk
Vil du lære å planlegge, gjennomføre og vurdere undervisning i aldersblandede klasser? På dette studiet lærer du også å bruke tilpasset opplæring og lokalmiljøet som en pedagogisk ressurs.
Om studiet
Vil du vokse i å utvikle sterke læringsfellesskap på tvers av alder?
Gjennom studiet Fådeltskoledidaktikk lærer du hvordan du planlegger, gjennomfører og vurderer undervisning i aldersblandede klasser, og hvordan du bruker tilpasset opplæring og lokalmiljøet som en pedagogisk ressurs.
Ønsker du å utvikle deg, søk Fådeltskoledidaktikk.
Sjekk med din arbeidsgiver om du kan få stipend eller permisjon med lønn mens du tar studiet. Les mer om de nye tilskuddsordningene på Utdanningsdirektoratets nettsider
Hva kan du jobbe som?
Hvordan foregår undervisningen?
Fire digitale dagssamlinger pr. 7, 5 stp, emne, i tillegg til selvstendig arbeid i mellomperioder. Fådeltskoledidaktikk er et helt nettbasert studium som kombinerer ulike digitale læringsformer. Undervisningen består av forelesninger, arbeidsgrupper/workshops og diskusjonsforum, og i tillegg utgjør selvstudium/asynkrone læringsressurser en viktig del av læringsaktiviteten.
I hvert emne er det fire digitale dagsamlinger på faste datoer og tidspunkt. Mellom samlingene arbeider du selvstendig med oppgaver og fagstoff. Emnet er organisert i et nettklasserom i Canvas, der undervisningsressurser, fagmateriell og informasjon gjøres tilgjengelig. Undervisningen foregår i Zoom/Teams eller tilsvarende digitale plattformer.
Opptak til studieprogrammet krever generell studiekompetanse. Søkere som ikke har generell studiekompetanse, og er 25 år eller eldre, kan søke om opptak på grunnlag av realkompetanse.
Poengberegning og rangering
Ved flere kvalifiserte søkere enn studieplasser, vil vi prioritere søkere som er ansatt i skole eller barnehage og som skal motta støtte til videreutdanning fra arbeidsgiver. Dette dokumenterer du med en signert bekreftelse fra arbeidsgiver, som må være datert inneværende år. Bruk gjerne dette skjemaet.
Ved behov for videre rangering vil søkerne i hver gruppe rangeres på bakgrunn av konkurransepoeng.
Dokumentasjon
En kandidat som har fullført utdanningen, forventes å ha oppnådd følgende læringsutbytte definert i kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse:
Kunnskaper
Kandidaten:
• har inngående kunnskap om praktiske og estetiske læringsprosesser og deres betydning for læring i aldersblandede grupper
• har kunnskap om og kan redegjøre for sentrale teoretiske og praktiske perspektiver på utforskende arbeidsmåter
• har kunnskap om planlegging og organisering av tverrfaglig prosjektarbeid i aldersblandede klasser og trinn
• har kunnskap om læreplanverket i grunnskolen og kan redegjøre for hvordan overordnet del og læreplaner i fag danner grunnlag for planlegging i aldersblandede grupper
• har kunnskap om prinsipper for temabasert opplæring og kan drøfte tilrettelegging av undervisning i fådeltskolen
• har kunnskap om sentrale teoretiske perspektiver på tilpasset opplæring, samarbeidslæring og praktiske og varierte læreprosesser i aldersblandede grupper
• har kunnskap om hvordan ulike læringsarenaer kan brukes for å støtte elevers læring og deltakelse i aldersblanda grupper
Ferdigheter
Kandidaten:
• Kan planlegge, gjennomføre og vurdere kreative og utforskende arbeidsformer i undervisningen.
• Kan legge til rette for tilpassete læringsprosesser i aldersblandete grupper.
• Kan reflektere rundt og dokumentere læringsprosesser i ulike media.
• Kan anvende læreplanverket for trinnvist planarbeid i grunnskolen.
• Kan legge til rette for temabasert og praktisk og variert undervisning.
• Kan anvende fagdidaktiske prinsipper for bruk i undervisning og i ulike former for læringsarenaer.
Generell kompetanse
Kandidaten:
• Kan anvende, videreutvikle og tilpasse kreative og utforskende arbeidsformer i aldersblandet gruppe.
• Kan følge opp og diskutere læringsprosesser i en aldersblandet gruppe med vekt på tverrfaglige og helhetlige arbeidsformer.
• Kan reflektere rundt, diskutere og vurdere ulike profesjonsfaglige og fagdidaktiske problemstillinger ved hjelp av relevant teori, med spesiell relevans for sammensatte og aldersblandede klasser.
• Kan anvende og videreutvikle egen kompetanse og justere egen praksis.
• Kan bidra til kollegaers og skolens faglige og organisatoriske utvikling i fådeltskolen.
